3 октября 2024 года прошло совещание в МБОУ ОЦ «Флагман». На совещании присутствовали сотрудники ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребёнка»: Адамовская Оксана Николаевна, кандидат биологических наук, учёный секретарь;

Филиппова Татьяна Андреевна, кандидат биологических наук, ведущий научный сотрудник;

Параничева Татьяна Михайловна, кандидат биологических наук, ведущий научный сотрудник;

Ермакова Ирина Владимировна, кандидат биологических наук, старший научный сотрудник;

Верба Алла Степановна, кандидат биологических наук, старший научный сотрудник;

Тюрина Елена Владимировна, научный сотрудник;

Члены педагогического коллектива МБОУ ОЦ «Флагман»:

Микрюкова Любовь Мироновна, учитель начальных классов;

Новикова Елена Александровна, учитель начальных классов;

Сулимовская Элла Валерьевна, учитель английского языка (начальная школа);

Щеглова Дарья Вячеславовна, учитель английского языка;

Молдован Наталья Фёдоровна, учитель английского языка;

Седова Татьяна Васильевна, заместитель директора по УВР, учитель английского языка.

Совещание было посвящено адаптации первоклассников к учебным нагрузкам. Сотрудники института поделились опытом работы с первоклассниками и рассказали о когнитивном и физическом развитии, умственной деятельности и зрительно-пространственной координации у детей, которые только начали учиться в школе. Они отметили, что переход в первый класс сопровождается значительными изменениями в когнитивном и физическом развитии ребёнка. Исследования показывают, что у детей этого возраста улучшается способность к концентрации внимания, повышается скорость обработки информации и формируются начальные навыки критического мышления. Физическое развитие также идёт параллельно с улучшением моторики и общей физической подготовки, что важно для поддержания здоровья и общего благополучия ребёнка. Умственной деятельности первоклассников тесно связана с их способностью приспособиться к новой образовательной среде. Исследования показали, что успешная адаптация способствует повышению интеллектуальной деятельности, включая улучшение памяти, внимания и способности к обучению. Это, в свою очередь, влияет на академическую успешность и социальное взаимодействие с одноклассниками и учителями. Зрительно-пространственная координация — важный аспект развития первоклассников. Она необходима для чтения, письма и других учебных активностей. Улучшение этой способности может существенно повысить школьную успеваемость. Исследования указывают на то, что ранние упражнения и игры, направленные на развитие мелкой моторики и координации, могут значительно улучшить этот аспект развития.

Адаптация к школьной жизни — это комплексный процесс, который оказывает глубокое влияние на когнитивное, физическое и эмоциональное развитие ребёнка. Результаты исследований подчёркивают важность поддержки первоклассников в этот переходный период, что включает в себя не только академическую, но и физическую подготовку, а также развитие навыков, необходимых для успешной адаптации и обучения.