ОПИСАНИЕ РЕГИОНАЛЬНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКИ
ПЕРИОД РАБОТЫ ПЛОЩАДКИ: 2024-2027 г.г.
Уровень площадки: РЕГИОНАЛЬНАЯ
Статус площадки: ИННОВАЦИОННАЯ

ТЕМА: «Профессиональное становление молодых педагогов: современные практики наставнической деятельности»

РУКОВОДИТЕЛЬ ПЛОЩАДКИ – Поляков Алексей Викторович

СОСТАВ УЧАСТНИКОВ ПЛОЩАДКИ:
Хитрихеева М.И., заместитель директора по УВР
Дёмина Е.В., заместитель директора по УВР
Фомичева Н.В., методист по УВР
Антошенкова А.Ю, руководитель ШМО
Седова Т.В., руководитель ШМО

ЦЕЛЬ:
Раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях, а также создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации всех обучающихся, педагогических работников разных уровней образования и молодых специалистов.

ЗАДАЧИ:
1. Разработка и реализация программы наставничества.
2. Разработка и апробация индивидуальных карт профессионального развития молодого специалиста;
3. Осуществление персонифицированного учета обучающихся, молодых специалистов и педагогов, участвующих в программах наставничества.
4. Реализация кадровой политики, в том числе привлечение, обучение и контроль за деятельностью наставников, принимающих участие в программе наставничества.
5. Инфраструктурное и материально-техническое обеспечение реализации программ наставничества.
6. Проведение внутреннего мониторинга реализации и эффективности программы наставничества.
7. Формирования базы данных Программы наставничества и лучших практик.
8. Внедрение механизмов сетевого взаимодействия наставника и подопечного, направленных на совершенствование профессионального мастерства.
9. Обеспечение условиями для повышения уровня профессионального мастерства педагогических работников, задействованных в реализации программы наставничества, в формате непрерывного образования.

ЗНАЧИМОСТЬ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

В условиях модернизации системы образования в России система наставничества выступает:
– как технология повышения качества образования, способная обеспечить достижение новых образовательных результатов, как у будущих учителей, так и обучающихся образовательных организаций;
– как механизм адаптации молодых педагогов.
Необходимы новые модели подготовки, которые учитывают положительный отечественный ресурс и современные вызовы трансформации общества. Существенным потенциалом преобразований в подготовке будущего учителя обладает новый, экосистемный подход. Образовательные экосистемы направлены на подготовку молодого поколения к жизни в быстро меняющемся мире. Культурно обусловленными становятся и новые требования к результатам образования (запрос на массовость креативных компетенций и на массовую адаптивность к новым условиям, мотивация, интерес, склонности обучающихся рассматриваются как ресурс). При разработке новых инновационных образовательных, педагогических систем, следует применить кроме ранее известных подходов, новый экосистемный подход.
Становится актуальным разработка новой модели организации педагогической деятельности, преподавателя, образовательной организации в условиях цифровизации образования. При этом ключевой фигурой трансформации является педагог, особенно возрастает важность роли наставника. Именно наставническая деятельность направлена на обретение смыслов в профессиональном становлении будущего учителя. При этом следует учесть то, что при реализации компетентностного подхода такая модель включала в себе следующие виды педагогической деятельности: организация учебного процесса; преподавание; воспитание и внеучебная деятельность; методическая деятельность; научно-исследовательская деятельность; самообразование и повышение квалификации.

Школьный марафон открытых уроков «Технология личностно-ориентированного и деятельностного подходов в обучении»

ОПИСАНИЕ СТАЖИРОВОЧНОЙ ПЛОЩАДКИ
ПЕРИОД РАБОТЫ ПЛОЩАДКИ: 2024-2025 г.г.
Уровень площадки: РЕГИОНАЛЬНАЯ
Статус площадки: СТАЖИРОВОЧНАЯ

ТЕМА: «Совершенствование модели патриотического воспитания обучающихся в урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации рабочей программы воспитания»

РУКОВОДИТЕЛЬ ПЛОЩАДКИ – Поляков Алексей Викторович

СОСТАВ УЧАСТНИКОВ ПЛОЩАДКИ:
Сятыня Т.Г., заместитель директора по ВР
Савельева В.И., советник директора
Юхвид Е.Н., руководитель ШМО, учитель истории и обществознания

ЦЕЛЬ:
Создание условий для педагогов по совершенствованию профессиональных компетенций в воспитании школьников через реализацию модели системы патриотического и духовно-нравственного воспитания в ОЦ «ФЛАГМАН» на основе рабочей программы воспитания.

ЗАДАЧИ:
- Проведение стажировки слушателей с целью повышения теоретических представлений о концептуальных основах и сущности патриотического воспитания подрастающего поколения на основе реализации рабочей программы воспитания.
- Обучение педагогов способам использования в урочной и внеурочной деятельности основных методов и приемов, способствующих формированию традиционных нравственных ценностей обучающихся.
- Использование модели сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями, учреждениями культуры, патриотическими и православными организациями, советом ветеранов для патриотического воспитания обучающихся.
- Организация тьюторского сопровождения индивидуальных практик стажёров.
- Развитие познавательных интересов, интеллектуальные и творческие способности обучающихся.
- Развитие профессиональных компетенций педагогических работников путем достижения социальной эффективности патриотического воспитания.
- Активизация педагогического творчества учителей в поиске и обосновании путей и средств формирования патриотического самосознания обучающихся.


ЗНАЧИМОСТЬ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

1. Разработка эффективной системы мероприятий, направленных на повышение педагогической компетенции родителей и педагогов.
2. Разработка методических рекомендаций по повышению эффективности работы педагогов с партнерами.
3. Внедрение шагов инновационной деятельности проекта в средней школе.
4. Формирование личности обучающихся, как достойных граждан своего Отечества, ориентированных на сохранение, восстановление и преумножение исторического и культурного достояния России через умение вслушиваться в голос истории, осмысливать ее связь с современностью.
Реализация проекта позволит повысить качество воспитательной деятельности в масштабе:
- Конкретной образовательной организации, так как реализация проекта будет способствовать обогащению воспитательного потенциала рабочей программы воспитания и реализации одного из важнейших принципов содержания воспитания обучающихся – его социальную востребованность.